转自：天津日报

　　近来，Deepseek等人工智能工具在国内迅速走红，其强大功能引发广泛关注。当AI进入中小学生的学习场景，“一句话生成作文”“上传照片解题”等现象层出不穷，让作业完成变得轻而易举。然而，这种“快捷完成作业”的趋势也引发家长和教育界的担忧：孩子是否会因此依赖AI，减少思考能力？如何正确引导学生合理使用AI，使其成为学习助手而非替代品？针对这一趋势，近日，我市南开区教育部门率先推出针对中小学生的人工智能课程，帮助学生正确认识并规范使用AI工具，在拥抱新技术的同时，培养独立思考和创新能力。

　　“读《骆驼祥子》，共24章，每章概括内容不超过100字，完成读书笔记。”这是我市一所中学七年级的语文寒假作业。然而，学生小华（化名）仅用10秒就在Deepseek上搜索出了答案。小华的母亲赵女士告诉记者，她很严肃地和孩子讨论用AI工具写作业的问题，没想到孩子认为她大惊小怪，同学们都在使用AI软件写作业或者学习，甚至在Deepseek推出之前就已经在用豆包、文心一言等软件。

　　日前，记者从网上搜索发现，像赵女士这样有担忧的家长不在少数。“有弊端，用我儿子的亲身经历告诉大家，不要让孩子使用这样的软件，孩子会变得不爱思考，做作业时连解题过程都懒得看，只依赖技术获取答案，成绩不可能好。”但是也有家长表示，很早就用AI工具帮孩子查漏补缺，用好了甚至可以培养思维能力。

　　面对这一现象，我市南开区教育局率先出手了。南开区教师发展中心制作了针对中小学生的AI课程，帮助学生正确认识AI的作用与使用方式，并提供安全使用提示。3月6日，记者来到南开区教师发展中心，这里的老师正在录制中学生的AI课，这一节课的主题是“如何正确地运用人工智能”。南开区教师发展中心负责人魏玲介绍，在学校和老师看来，人工智能可能会让学生产生依赖，影响学生的主动思考和创造力，同时还可能带来一些负面影响，比如AI生成虚假的视频或照片，学生无法甄别，从而被误导；AI换脸等技术可能在学生间互相开玩笑时被滥用，甚至引发人际关系问题。“我们的课程重点是引导学生们如何正确使用AI，比如强调AI无法替代独立思考和创作，如何甄别真假信息，以及增强法律意识。”魏玲说，“AI是很好的学习辅助工具，而不是主导。它能替代部分常规的、重复性的学习任务，但不能替代学生自己的思想。”

　　一边是技术赋能教育，另一边是学生用AI“代劳作业”，直接从软件上誊抄。对此，天津师范大学教育学部程伟指出，AI应用既是机遇，也是风险。AI技术虽能提升学习效率，但教育的核心仍是培养学生的独立思考、创造力和批判性思维，倘若学生习惯于“AI代劳”作业，不仅可能影响他们对知识的深入理解，还可能减少师生及同学间的互动，影响社交能力和情感发展，削弱社交和团队协作能力。AI技术进入课堂并非问题的根源，关键在于如何科学引导学生正确使用，教育工作者需要重新审视作业设计。作业如何注重个性化、实践性和创新性，鼓励学生在完成任务的过程中主动思考，避免机械性依赖AI。此外，如何关注学生的情感发展、生命体验和价值观培养。通过合理设计作业内容和形式，引导学生正确使用AI，既享受科技带来的便利，又保持学习的主动性，让AI成为学习的辅助工具，而非限制思维的枷锁。