转自：成都日报锦观

以创新之教育造就创新之国家

□本报评论员

从习近平总书记看望参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员，并参加联组会，“大家一起来共商教育大计”，到政府工作报告部署今年“一体推进教育发展、科技创新、人才培养”，明确“加快建设高质量教育体系”，再到代表委员围绕教育问题踊跃发声，比如，全国政协委员、中国科学院院士徐星就建议，“学科调整应强化顶层设计，警惕‘一窝蜂’式盲目调整”……今年两会，教育备受关注、热度居高不下。

教育话题，为什么这么热？一方面，在于教育的民生属性，关系到孩子的发展，也关系到千家万户；另一方面，在于中国式现代化建设，对教育事业提出了新要求。

当今时代，科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力，教育成为联结三者的纽带和途径。党的二十大报告，首次将教育、科技、人才三者专章论述、统筹谋划、一体部署；党的二十届三中全会，部署统筹推进教育科技人才体制机制一体改革……教育是国之大计、党之大计，党和国家始终对教育事业高度重视，并将建成教育强国作为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务。

先导任务的先导性、基础性要如何发挥？破题的关键，就在于强化教育对科技和人才的支撑作用，推动实现科技自主创新和人才自主培养良性互动。

一方面，要增强科技创新能力。基础学科是科学大厦的基石、交叉学科是创新的前沿阵地，重大原始创新成果往往萌发于深厚的基础研究，产生于学科交叉领域，要实施好基础学科和交叉学科突破计划，积极打造校企地联合创新平台，进一步提高科技成果转化效能。

另一方面，要提高人才培养质效。随着经济结构调整和新兴产业崛起，传统人才培养模式已不能完全满足社会发展的需求，要完善人才培养与经济社会发展需要适配机制，推动人才培养与发展需要“供需匹配”。同时，要建设学习型社会，推动各类型各层次人才竞相涌现。

教育，是人才培养之基、发展创新之源。不久前，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》，从高处谋局、在细处落子，为教育强国建设勾勒出宏伟蓝图、指明了前进方向。而在全国两会的场域中，举国上下、会场内外共商教育大计，则进一步为建成教育强国注入了信心、汇聚起力量。以创新之教育培养创造之人才、以创造之人才造就创新之国家，让我们一起团结奋斗，朝着建成教育强国战略目标扎实迈进。