打破学科边界

探索课程新态

跨学科融合教学作为一种新型教学模式，强调学科间的交叉与整合，注重培养学生的综合素养和解决实际问题的能力。为深入贯彻落实新时代教育改革的核心理念，推动锦园中学课程模式的创新与发展，通过跨学科融合教学实践，打破传统学科壁垒，激发学生的综合思维能力和创新潜能，2025年3月10日—14日，锦园中学开展了“六课工程”之“青年教师学科融合课（第四批）”活动。

赵斯萌 初中心理

　　赵老师执教《诗词中的心理超能力——揭开情绪的面纱》公开课。课堂以语文经典诗词《定风波·莫听穿林打叶声》切入，借苏轼对风雨的反应，引出认知影响情绪与结果的心理学知识，引导学生探索改变认知、调节情绪的方法。课堂活动丰富，学生积极互动，深度思考，对情绪调节有了更深刻的理解与实践能力，课堂效果显著。

张玮 高中数学

　　张老师的课题是《涂色问题》。课堂以《满庭芳·国色》与《哪吒2》动画的国风配色为引，激发兴趣。教师通过解析藻井图案的涂色原理，紧扣排列组合与分步计数核心考点，并结合秦汉朱玄、唐宋青绿的朝代流行色，探索涂色问题的解题方法，让学生发现中华美学背后的理性逻辑。整堂课设计精巧，高效完成了从传统色谱到数学思维的升华之旅。

尹梦娇 高中化学

　　尹老师执教《有机物的分离提纯》公开课。本节课融合了语文和生物学知识，以屠呦呦教授提取青蒿素治疗疟疾为背景，结合古文医书中有机物分离提纯的记载，组织学生分组对蒸馏、萃取、重结晶的原理和应用进行展示讲解。通过小组实验，学生深入了解萃取原理，提升了分析问题、解决问题的能力。课堂练习高效，教师讲评精确，学生积极参与，取得了很好的教学效果。

付理想 高中物理

　　付老师公开课的课题是《光的折射》。课堂设计了科学有效的实验，学生分组，广泛参与。实验成功测量了玻璃的折射率，验证了斯涅尔定律的正确性。通过多次测量取平均值，减小了实验误差，实验结果与理论值基本一致。实验操作加深了学生对光的折射现象的理解，为后续光学实验奠定了基础，培养了学生的综合实践能力和学科素养。

刘培仑 初中体育

　　刘老师本节课的教学内容是“前抛实心球”。教师巧妙融合物理知识，分析前抛实心球技术中的发力方向和出手角度对考试成绩的影响，并通过科学准确的讲解与示范，让学生正确找到发力方式与适合的出手角度。在科学有效的训练中，增强了学生的身体力量和柔韧素质，切实助力九年级学生中考体育中实心球这一项目成绩的提高。

惠嘉 初中物理

　　惠老师的课题是《诗中藏光，镜里寻真——光现象一轮复习》。本课程将物理中的光现象与语文中的古诗词相结合，引导学生在探究物理规律的同时，感受传统文化中的丰富智慧与美学价值。并通过实验使学生能够熟练辨析光的直线传播、反射、折射现象，针对性地突破中考高频考点“平面镜成像特点”，帮助学生构建知识网络，强化解题规范与应试技巧。

黄珺瑶 高中政治

　　黄老师的课题为《自主创业，公平竞争》。课堂围绕“如何成为一个合格创业者”展开议题式教学。学生通过制定创业计划书，懂得要在公平竞争中实现自我价值，不仅要注重商业成功，更要为社会创造更多的财富和机会。结合西安地理环境，开展小组合作探究，引导学生思考如何在激烈的市场竞争中获得更大的优势，同时树立正确的价值观，坚定地做中国特色社会主义的建设者和现代化的促进者。

冯瑾 高中语文

　　冯老师执教《苟利国家生死以，岂因祸福避趋之——<屈原列传><苏武传>联读》一课。课堂上师生一起探讨了屈原的生死抉择与苏武的坚守意义，品悟其爱国精神。通过对比阅读经典章节、交流分享，学生们从先贤事迹中获得启示，并创作对联表达对先贤的敬仰。此次课程提升了学生对经典的深度理解和思考能力，让学生在对历史人物的研读中思考人生，汲取前行力量。

赵毅岐 初中地理

　　赵老师执教《学习与探究——走进埃及》一课。课程以埃及为例，分析如何利用地图、图片、数据来多角度认识一个国家的区域地理特征。通过读图、析图、填图，分析相关资料，学生逐步认识埃及的自然地理特征、经济发展、人口数量和城市分布等情况。学生小组合作，探究了尼罗河对埃及文明的影响。课堂氛围活跃，学生兴趣浓厚，教学效果良好。

赵鑫 初中生物

　　赵老师的课题为《食物中的营养》。课堂以一首极具特色的西安美食歌曲导入，激发学生兴趣。在活动中，学生们积极为小雨一家推荐西安美食，引出六大营养物质，再以小雨家人的生活场景为情境，像爷爷爬城墙后头晕、妈妈水土不服消瘦等，生动诠释了糖类、脂肪、蛋白质的作用。课堂结合生活实例，让学生深刻领悟合理饮食均衡营养的重要性，助力学生健康成长。

南雪 初中生物

　　南老师的课题是《传染病和免疫专题复习》。这节课聚焦人体消化系统的核心知识，通过梳理结构与功能的关系，帮助学生构建完整知识体系。重点复习了消化系统的组成及功能。详细解析了淀粉、蛋白质、脂肪在口腔、胃、小肠中的消化过程，结合曲线图强化理解。课堂上通过实验，联系生活实际，深化了学生对酶活性与消化条件的认知，提升其科学思维与实践能力。

邓方伟 初中数学

　　邓老师执教课题是《因式分解——提公因式法》。课程以物理中的密度概念为切入点，引导学生探索数学中的提公因式法。课堂上学生用排水法测物体的密度，教师采用了合金的密度计算，让学生进行计算后，总结了数学在物理学科中的实际价值。通过跨学科情境，学生直观理解了“公因式”的本质，揭示了数学思维与物理分析的内在关联，为后续学习建立认知基础。

邵毛艳 高中语文

　　邵老师执教《悲歌与欢吟——<望海潮><扬州慢>联读》一课。课堂上教师带领学生因声求气、知人论世、缘景明情，体会杭州和扬州两座城市的特点以及作者不同的城市情感记忆。并利用AI技术，跨越千年，与古人对话。同时融合地理学科知识，为大家展现了杭州和扬州千年来的变化，拓深了课程内容，激发了学习兴趣。

　　教师们以“跨学科融合”为主题，设计了丰富多彩的课程内容，这些课程的创新设计不仅拓宽了学生的知识视野，还培养了他们的深度思维能力和综合素养。教师注重以学生为中心，鼓励学生通过小组合作、实验探究、项目式学习等方式积极主动参与课堂。课堂学习氛围浓厚，智慧与精彩不断呈现，教师与学生共同成长。

　　此次公开课活动不仅为教师们提供了一个展示和交流的平台，也为锦园中学跨学科融合教学的持续推广积累了宝贵经验。今后学校将继续深化课程改革，推动更多学科开展跨学科融合教学，为学生提供更加多元化的学习体验，助力他们成长为适应未来社会发展的复合型人才。

原标题：打破学科边界 探索课程新态——西安锦园中学开展“六课工程”之“青年教师学科融合课（第四批）”活动