转自：天津日报

　　“讲准”，就是指讲得准确、无误，不含糊。“讲准”是讲道理的最基本要求。把思政课的道理“讲准”，就是要讲准政治信仰、讲准知识要义、讲准价值取向、讲准教学语言，就像大海中航行的巨轮，需要准确用好“舵锚帆楫”，才能助力驶向理想的彼岸。

　　把稳方向之舵，讲准政治信仰。舵是航船中用以把握前行方向的装置，犹如思政课教师的政治信仰。政治引导是思政课的基本功能，关乎培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题，这就要求思政课教师必须有坚定的政治信仰。我们的政治信仰就是马克思主义。思政课教师既要做马克思主义的坚定信仰者，又要做马克思主义信仰的忠实传播者，不仅要自觉站在党和人民的立场，时刻与党中央保持一致，而且要立足国家发展、社会进步、民族振兴的宏大视角，旗帜鲜明地把马克思主义中国化时代化的最新理论成果、党和国家的重大路线方针政策准确传达给学生，引导学生不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，成长为合格的社会主义建设者和接班人。特别是针对个别西方政客的蓄意抹黑和少数国内“公知”的混淆视听，思政课教师要具备彻底的批判精神。习近平总书记指出：“彻底的批判精神是马克思主义本质特征，马克思主义就是在同各种错误思潮的不断斗争中开辟前进道路的。”思政课教师要用好批判的武器，直面当前社会的各种错误观点和思潮，积极亮剑回应，澄清模糊认识和片面理解，有针对性地剖析和驳斥各种歪理邪说与荒谬逻辑，弘扬主旋律、传播正能量，引导学生在明辨是非中坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心。

　　扬起真理之帆，讲准知识要义。帆是给航船前行提供动力的重要载体，犹如思政课教师的理论水平。讲准思政课道理，至少要做到历史与现实相贯通、中国与世界相贯通、理论与实践相贯通，即能够在历史纵深中探究“中国共产党为什么能”，能够在中外对比中感悟“中国特色社会主义为什么好”，能够在实践发展中证明“马克思主义为什么行”。由此可以说，扎实的理论基础、广博的历史知识、宽阔的国际视野、丰富的社会实践是思政课教师讲准“知识要义”的必备条件。这就要求我们：其一，要念好马克思主义的“真经”，做到明道、信道，更加深入系统地学习和研究马克思主义的经典著作，学深悟透马克思主义基本原理，不断夯实理论根基，做到知其然，知其所以然。其二，要真学真懂真信真用马克思主义中国化时代化的理论成果，特别是当代中国最鲜活的马克思主义——习近平新时代中国特色社会主义思想，精准领会其理论实质、核心要义、科学体系和历史地位。其三，不断提升历史文化素养，全面把握中华文明史、世界社会主义史、近代反侵略斗争史、社会主义革命和探索史、改革开放实践史以及新时代中国特色社会主义取得的历史性成就、发生的历史性变革等等。其四，更加系统和深入地关注现实，要关注“中华民族伟大复兴战略全局”中的最新实践成就，也要关注“世界百年未有之大变局”下的国际趋势，不断提高理论联系实际的能力。

　　定牢思想之锚，讲准价值取向。锚是能够使航船停稳的重要器具，犹如思政课教学的价值取向。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会中，鲜明指出要“坚持价值性和知识性相统一”，并以“知识是载体，价值是目的，要寓价值观引导于知识传授之中”来阐明二者的关系。这实则道明了思政课要通过讲清楚道理帮助学生构建起科学的世界观、人生观和价值观。思政课重在塑造学生的价值观。讲准价值取向，要在了解学生日常生活的基础上科学回答实践之问。青年处于人生成长的拔节孕穗期，会面对来自诸多方面“为什么”“怎么办”的问题，思政课教师要把科学的价值观蕴藏在事实和道理中讲清楚，做好学生的“知心人”。讲准价值取向，也要在了解学生思想困惑的基础上科学回答青春之问。青年不可避免会在理想和现实、利己和利他、民族和世界等多方面遇到思想困惑，思政课教师要强化社会主义核心价值体系的引领力，引导他们理性思考，做好学生的“解惑者”。讲准价值取向，还要在了解学生专业特长的基础上科学回答未来之问。为党育人、为国育才是思政课教师的初心使命，要引导学生把自身的未来与国家、民族的未来紧密联系起来，做好他们的“指路人”。

　　用好情感之楫，讲准教学语言。楫是航船不断向前进的重要依托，犹如思政课教学的语言效力。思政课教学也是一种语言实践活动，崇高的政治信仰、科学的思想理论和鲜明的价值取向都需要依托教学语言呈现和传达，因而，教学语言表达精准，不说外行话、不说模糊和容易引发误解的话，也是讲准思政课道理的必然要求。思政课教学要根据不同学段、不同层次学生的认知特点和接受习惯，有针对性地实现政治宣传话语、宏大叙事话语向青年生活话语的转变，但这一转变不是使用简单随便的口头语就能完成的，直白易懂、鲜活真实的“巷式语言”要能够精准表达相应思想理论的精神实质，不能片面追求生动性和吸引力而导致道理的偏离或扭曲。特别是新形势下，思政课教师还要充分认识恰当使用“网络话语”的必要性，在分析鉴别“热搜”网络话语背后隐藏的价值取向和态度立场的基础上，找到思政道理和网络话语之间的结合点和相通点，通过精准创新教学语言把道理讲到学生心坎上。

　　（作者为天津市中国特色社会主义理论体系研究中心天津工业大学基地研究员，本文为天津市哲学社会科学青年项目TJKSQN24-014阶段性成果）