转自：扬子晚报

为践行国家有关美育文件精神、深化行知先生生活美育思想，以美育赋能师幼协同发展，助推幼儿园高品质建设，3月28日，南京市陶行知思想研究会基地展示暨幼儿园生活美育课程研究实践推进会在栖霞区第一实验幼儿园举办。据悉，本次活动聚焦南京市栖霞区第一实验幼儿园生活美育课程实践，共同探讨幼儿成长发展的新路径。

与美同行

积极探索幼儿园生活美育实践范式

栖霞区教育局副局长宋维刚向莅临活动的专家和领导表示热烈欢迎，他表示，作为陶行知先生生活教育理论发源地之一，栖霞区始终将传承和践行行知思想作为区域教育发展的核心命题，“我们始终坚信，教育的高度取决于扎根生活的深度，教育的温度源自尊重儿童的初心。”他期待在传承中接续奋斗，在交流中总结提升，不断践行和弘扬行知教育思想，让其始终扎根在栖霞大地，焕发出更强的生命力。

结合幼儿园生活美育的具体实践，栖霞区第一实验幼教集团书记葛红燕进行了成果汇报。她表示，结合国家相关美育文件精神、行知先生的生活教育思想，学校进行了“创造性转化、创新性发展”，在实践中注重解决问题，积极探索实践范式。她重点介绍了“生活美育”的理念内涵、深化“生活美育”生态融合的方式、“生活美育”课程方案以及教师“生活美育”关键能力的提升等内容，“幼儿园美育实践提升了幼儿审美表现能力，更新了教师教育理念，也推动了园所的建设和发展。每一次探索都闪耀着智慧的光芒，每一次成长都让我们倍感欣喜。”

课例展示中，伴随着轻松欢快的节奏，朱欢捷老师带来了一堂生动的《趣味招聘会》。通过经典动作模仿，她让孩子们仔细观察并猜测职业。朱欢捷说：“孩子们很喜欢这样情境式的角色游戏。有时，我们还会通过讲故事、家长助教等方式，丰富孩子对于各种职业的认知和想象，让他们感受不同职业的魅力。”

在《镜中春景》课堂中，中班小朋友们或伏案或端坐在画架前，他们仔细观察着镜子里的春天，然后用棉签蘸取颜料，专心地在镜面纸上创作着。王雨含老师告诉记者，让孩子们置身大自然中利用镜子进行创作，可以让他们直接感受自然界的色彩、形态，还能让他们在动手实践中提升美的感知力和创造力。

在健康运动场、自然探索场、社会互动场、艺术实践场、生活实习场，孩子们正开心地游戏互动：剪纸、做香囊、套圈、玩沙子、磨豆子、在菜园找小兔子……他们玩得不亦乐乎。记者了解到，为了构建生活美育课程资源库，满足教育实践探索的需要，学校根据幼儿兴趣和已有经验，充分利用园区内外各类资源开展活动，培养他们对生活的热爱。

专家点评

携手推动学前教育发展

江苏省陶行知研究会副会长，南京大学教育研究院教授、博士生导师操太圣对幼儿园生活美育课程的综合实践表示高度肯定，他表示，幼儿园以美育为抓手，全面渗透到德智体劳各方面的发展，同时注重培养孩子爱集体、爱他人、爱社会的责任感，最后引导孩子创新，发现美、创造美、感受美。

针对生活美育课程实践和论文撰写，南京市教育科学研究所所长、教育学博士刘大伟提出了要关注细节、与AI结合等建议。

栖霞区委教育工委书记、教育局局长倪天华做总结发言，他认为，今天的推进会不仅是对阶段性成果的总结，也是对下一步工作的规划引领，“未来，栖霞学前教育将锚定高质量发展目标，以陶研基地建设为抓手，推进深度领域课程研究实践，坚持儿童立场、协同创新等，不断提升栖霞教育整体发展。”

此次推进会的顺利举行，为生活美育课程综合探索进一步明晰了思路，为后续工作的开展指明了方向，葛红燕表示，幼儿园将继续深耕生活美育课程，聚焦问题，坚定探索，让所有幼儿都能与美相伴，开启美好人生。

通讯员 高洋

扬子晚报/紫牛新闻记者 李晨 见习记者 夏诗怡

校对 陶善工