“好有青春的气息。”“画出了每一个学生的神韵，太棒了！”……近日，南昌一位美术老师给学生画的漫画头像在网络上走红，收获众多网友的赞誉，这位老师就是南昌市第十二中学的美术老师官晶晶。

在她的画作中，简单的线条便将学生们的神韵勾勒出来，每个学生都有着独一无二的鲜明个性，不仅让学生在艺术氛围中感受到了被关注、被认可，也让更多人看到了孩子们纯真美好的一面。

美术老师为学生创作漫画头像走红

“用画笔记录下这些青涩又美好的学生……”近日，南昌市第十二中学的美术老师官晶晶在网络平台发布了自己为学生绘制的漫画头像。在她分享的视频中，学生们手拿老师的画作，表情神态与画像上的神韵高度契合。视频发出后，不少网友被画作所吸引，留言评论道：“看似简单却抓住了精髓。”“温暖又有趣。”“寥寥数笔都很传神，画面很温馨。”

“给学生们画头像源于一次偶然的机会。”采访中，官晶晶告诉记者，今年是她在南昌市第十二中学教学的第九年，由于教授的班级较多，她经常对迎面走来的学生感到脸熟，却叫不上名字，分不清学生的年级和班级，这让她心里有些许尴尬和愧疚。“有一次在教《画画你我他》的课程上，我萌生了用漫画记录学生的想法。”官晶晶说道，“每次画之前我会仔细观察孩子们的五官长相，捕捉他们的神态和个性，这让我对学生们有了更深刻的印象。以后即使学生毕业了，我翻看画本也能想起当时画他们的场景。现在我已经攒满两本厚厚的画册了，每一页都是不同的青春表情包。”

让学生享受“被看见”的快乐

随着画作越来越多，官晶晶发现这些画像不仅帮助自己记住了学生，还让她走进了学生们的内心世界。

有时她在给学生绘画的时候，学生们会向她提出诸如“能不能把我眼睛画大一点”“老师你要把我画瘦点”“能不能把我和死党画成表情包组合”等小要求。她意识到，学生们选择的每一个特征都是他们认识自己、表达自己的方式。

“漫画是一种非常轻松的形式，它的魅力不在于形似，而在于神似。所以我经常通过强化外貌特征、提炼性格气质等形式进行创作，有时画之前我也会跟他们交流，判断他们能接受的夸张程度。”官晶晶说道，在心理层面，漫画的夸张和趣味性能消解学生对“画得不像”的焦虑，所以学生们看到画出来的画，不会在意写实的精准度，而是可以更自由地探索自己的风格，也间接地为学生们打开一扇自我认同的窗口。“其实每个学生都有自己的性格和特点，是世界上独一无二的。我希望这些漫画头像不只是简单的师生互动，而是让学生享受‘被看见’的快乐。”官晶晶说道。

记者发现，不少学生虽然看到老师给自己的画作会害羞地“讨价还价”，但也会主动配合老师拍照留念。“看到官老师画的我，嘴角笑起来的样子跟我平常一模一样，感觉老师特别懂我。”南昌市第十二中学高二（9）班学生张凌坤说道。

手绘校园美景印在学校录取通知书上

“给学生们画漫画头像，就如同种下了一颗种子。” 官晶晶笑着说道，“如今，一些学生会随身带着速写本，课间向我询问绘画技巧。每当学生们追着我问‘下次画谁’，我就知道，美的种子已经发芽了。”

翻看官晶晶的过往绘画作品，一幅用线条和色彩精心描绘的校园美景瞬间吸引了记者的注意。“这是我画的南昌市第十二中学校园景色手绘图，在学校的大力支持下，我笔下的这幅校园美景，不仅出现在学校的文创包上，还成为去年学校新生录取通知书上的独特印记，我感到非常荣幸。”官晶晶说道。

“除了为学生创作漫画肖像，我还经常带学生开展一系列校园写生实践活动。我们关注教学楼在不同时间的光影变化，观察四季更迭中花木的形态，就连校园角落里不起眼的石阶青苔，也成为我们笔下的素材，如今，我们的创作范围延伸到了南昌本地的特色建筑和街景，让学生们用画笔记录下那些容易被忽视的日常之美，了解到艺术其实就在我们身边。”官晶晶说道。（洪观新闻·南昌晚报记者 黄琛琛 文/图 实习生 钱晨）