□ 季正剑

随着生产技术的不断变革和新兴科学技术的广泛应用，社会劳动生产的生产资料、生产对象、生产工具等都发生前所未有的转变，同时对大学生创新创业能力培养工作提出了更高要求。对此，需要主动革新高等教育管理研究范式，实现高等教育的转型变革，为大学生创新创业教育提供科学指导。

明晰研究内容，改革研究理念

在高等教育管理研究工作开展过程中，需要明确新时期、新阶段的研究内容，以先进的改革研究理念指导高校就业培养体系的建设。注重以发展理念和人本理念指导改革研究工作，将知识目标、能力目标、素养目标相结合，将以学生发展需要、社会发展需要和学科发展需要为基础的人文主义研究范式应用于高等就业培养体系的研究工作中。

以先进研究理念为支撑，主持开展针对创新创业能力培养工作相关的专业理论研究、教学管理研究、实践教学研究和学生管理研究；开展与创新创业教育相关的经验总结、自主学科体系和培养体系的建构、市场发展规律和人才需求等的探讨和分析。研究机构应深入研究当前党和国家有关创新创业能力培养相关的方针政策、会议精神等，以及经济发展工作相关的战略部署和法律法规等，明确育人方向和培养方向，从而为下一阶段的就业培养工作提供政策支持、咨询服务和决策支持。

组建研发团队，打造学术共同体

高校应加快打造一批具备一定学理意识、问题意识、规范意识和高水平研究能力的研发团队，为就业培养体系高质量发展奠定基础。由党委领导班子牵头，坚持严选严用的标准，从职称、科研成果、学历等多维度加强考核，采用组织推荐、院校选调、公开招聘、个人自荐等方式，开展人才挖掘和选拔任用工作，加快组建一批专兼结合，以专为主的学术共同体。同时，注重后备研究人员的选拔与培育，推动大学生创新创业教育研究工作的可持续发展。采用岗位适用、政治审查、组织谈话、学术成果等多种方式，对参与创新创业教育的研发团队进行考核和评估。

注重研发队伍的岗位胜任力培养和奖赏激励。将创新创业能力培育相关的学术研究成果、教学管理成果和学生管理成果，与研究团队的绩效考核、职称评定等挂钩，充分调动研究人员的工作积极性与主动性。同时，对在创新创业教育工作中取得突出成绩的个人、集体等，给予公开表彰、增加研究津贴和科研基金等奖励，在树榜样、评先进中营造比学赶超、以先促优、以评促优的良好氛围，强化主体的研究动力和使命担当自觉。强调学术规范，提升科研实力。通过理论培训、学术督导、项目锻炼、政治培训等方式，引导研发团队规范性开展创新创业能力培育相关的学术研究工作。

（作者单位：扬州大学；本文系扬州大学2021年度工会工作研究课题“基于高校教职工精神文化需求的校园文化建设研究”〈编号：2021YB19〉）